浮力的借助 教学示例之二
教程：人教版九年义务教育初中物理第一册
教学需要：
1．理解调节物体所受的重力与浮力的关系，可以增大可借助的浮力。
2．了解轮船潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
教具：形状、体积相同的铁块、木块各一个，卷成一团的废牙膏皮（底部已剪去），橡皮泥，玻璃水槽2个，自制潜水艇模型，潜水艇挂图。
教学过程
1、复习提问
演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放下，让学生察看。
依次提出下列问题，让学生回答，教师小结。
1．浸没在水中的木块、铁块，各遭到什么力有哪些用途？为何一个浮起，一个沉下？
2．浸没在水中的木块、铁块遭到的浮力相等不相等？为何？遭到的重力相等不相等？为何？
3．木块、铁块的体积相等，为何遭到的重力不相等？（引导学生认识是由于密度不相等）
小结：像铁块、木块这类实心的物体，有些密度比水大，有些密度比水小，把它们浸没在水里密度比水大的，下沉；密度比水小的，上浮：假如物体的密度跟水一样，它将如何呢？
2、讲新课
将橡皮泥、废牙膏（铝的）分别放在2个玻璃水槽旁。
教师讲：橡皮泥、铝的密度都比水大，能否使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？
（找2名学生分别做这2个实验，并让他们每一个人试着说明自己使用的方法为何能达到需要。然后，教师就着做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小结。）
小结：密度比水大的物质，做成空心，就能浮在水面上。这个时候，这个物体遭到的重力虽然没变，但它排开水的体积增大了，遭到的浮力增大了。
边讲边板书：
3、浮力的应用
１．使用“空心”的方法能增大可以借助的浮力
教师讲：密度小于水的物质，像木材，做成独木舟——“空心”，能增大可以借助的浮力，运送更多的人和货物。密度大于水的物质，像橡皮泥、铝，做成空心，也能调节它遭到的重力和浮力的关系，使它下沉、悬浮或漂浮。目前看看技术上如何借助这个道理。先看看轮船。
问：轮船是钢铁做的。钢铁的密度比水大还是比水小？轮船为何能浮在水面上呢？
（依据学生的回答，边小结边板书。）
2．浮力的借助
轮船 用空心方法，增大体积，增大遭到的浮力。
问：假如一只轮船，它本身和装的货物总重100000牛，它遭到的浮力多少牛？它排开的水重多少牛？它排开的水的水平是多少吨？（简单交代什么叫排水量）
讨论：这只船假如从河水驶入海里，它遭到的浮力变不变？它排开的水的体积变不变？它是沉下一些，还是浮起一些？为何？
潜水艇
演示：潜水艇挂图，潜水艇模型。（边解说边板书）
用改变水舱中水量的方法，使潜水艇遭到的重力大于、等于或小于遭到的浮力来达成下潜、悬浮、上浮。
气球和气艇（让学生看课文而后问学生）
问：气球、气艇使用了什么方法使它可以遭到空气的浮力而升空呢？（依据学生的回答板书）
用充密度小于空气的气体的方法，使它遭到的浮力大于重力而升空。
讨论：要使充了氢气、升到空中的气球落回地面，你们能想出什么方法？要使热气球落回地面，有哪些方法？
3、小结（略）
4、布置作业（略）
